ATIVIDADE PARA O PROJETO POLITICO PEDAGÓGICO.

6ª SERIE.

1-ENFOQUE DA DISCIPLINA MATEMÁTICA.

A matemática é importante na medida em que a sociedade necessita e se utiliza; cada vez mais, de conhecimentos científicos e recursos tecnológicos, que por sua vez são essenciais para a inserção das pessoas como cidadãos no mundo do trabalho, da cultura e das relações sociais.

2-COMPOSIÇÃO CURRICULAR.

· Objetivo Geral: Estimular a curiosidade, o interesse, e a criatividade do aluno, para que ele explore novas idéias e descubra novos caminhos na aplicação dos conceitos adquiridos e na resolução de problemas, aprendendo assim a raciocinar e comunicar-se matematicamente.

· Eixos temáticos / Conteúdos.

Unid.I ®Potencias e Raízes.

1.1-Potencia de um numero racional.

1.2-Propriedades da Potenciação.

1.3-Números quadrados perfeitos.

2-Conjunto dos números inteiros.

2.1- Módulo de um numero inteiro.

2.2- Comparação de um número inteiro.

2.3- Operações com números inteiros.

3-Estudando os ângulos.

3.1-O ângulo e seus elementos.

3.2-Medida de um ângulo.

3.3-Operações com medidas de ângulos.

Unid.II

1-Conjunto dos números inteiros.

1.1-Potenciação de números inteiros.

1.2-Raiz quadrada de números inteiros.

1.3-Expressões numéricas.

2-Conjunto dos números racionais.

2.1-A reta numérica racional.

2.2-Adição algébrica de racionais.

2.3-Multiplicação, Divisão, Potenciação e Radiciação de números racionais.

2.4-Estudo das Médias.

3-Ângulos.

3.1-Ângulos consecutivos e ângulos adjacentes.

3.2-Bissetriz de um ângulo.

3.3-Ângulos reto, agudo e obtuso.

3.4-Ângulos complementares e ângulos suplementares.

3.5-Ângulos opostos pelo vértice.

Unid.III.

1-Equação.

1.1-Conjunto solução de uma equação.

1.2-Equações do 1º grau com uma incógnita.

1.3-Usando equações na resolução de problemas.

1.4-Equação do 1º grau com duas incógnitas.

1.5-Sistema de duas equações do 1º grau com duas incógnitas.

2-Inequações.

2.1-Desigualdade.

2.2-Inequção do 1º grau com uma incógnita.

3-Triângulos.

3.1-O triângulo e seus elementos.

3.2-Ângulos internos dos triângulos.

Unid.IV.

1-Razão e proporção.

1.1-Razão.

1.2-Proporção.

1.3-Propriedade fundamental das proporções e outras propriedades.

2-Grandezas proporcionais.

2.1-Números direta e inversamente proporcionais.

2.2-Regra de três simples.

2.3-Regra de três composta.

3-Porcentagem e juros simples.

3.1-Porcentagem.

3.2-Juros simples.

4-Quadriláteros.

4.1-Os quadriláteros e seus elementos.

4.2-Quadriláteros especiais.

4.3-Ângulos internos de um quadrilátero.

·METODOLOGIA.

-Aula expositiva.

-Estudo dirigido.

-Construções de figuras geométricas.

-Resolução de situações problemas.

-Jogos.

· AVALIAÇÃO.

-Observação do trabalho em aula, seguido de discurssão.

-Testes e provas escritas individuais ou em dupla.

-Listas de exercícios.

-Elaboração de trabalhos individuais ou em grupo.

-Exposição de trabalhos.

· TEMAS TRASVERSAIS. ( COLOCAR NO FINAL DE TODOS OS PLANOS DE MATEMÁTICA)

-Valorizar a troca de experiências entre os alunos como forma de aprendizagem contribuirá para que os alunos superem o individualismo. (ETICA).

-Compreender por meio de dados estatísticos a diferença de remuneração de trabalho de homens e mulheres, o aumento da incidência da gravidez prematura entre jovens e adolescentes, etc... (ORIENTAÇÂO SEXUAL).

-Trabalhar com situações problemas que envolvam questões do Meio ambiente e Saúde, favorecendo o estabelecimento de comparações e previsões que contribuem para o autoconhecimento, favorecendo o autocuidado.

-Fazer sempre que possível à contextualização dos conteúdos matemáticos, mostrando que esse conhecimento foi construído por diferentes grupos a partir de suas necessidades e interesses. (PLURALIDADE CULTURAL).

PROJETOS.

“ O ato de ler”: Compromisso de todas as áreas.